谷歌香港中學文憑考試綜合語文練習（4）

152—153閱讀理解題：

閱讀下列短文，回答152—153題。

　　

吾官鎮遠，嘗睹於物，得三戒焉。

虎性饞，不擇肉而食，有羊牧崖上，虎攫之，羊負痛墮地死，虎隨之；虎墮地，不死而重傷焉，竟為鄉人所斃。

蝎虎亦性饞，蝎虎緣壁行，入燕巢以食其雛，雛負痛墮地，蝎虎隨之；雛在地飛躍，家人為送入巢，蝎虎不能動，雞食之。

蟻亦性饞，凡物有大於己者，皆負致以行，務入其穴乃止，有蚓出穴，蟻群嘬之，蚓負痛，宛轉泥沙中，卒莫能制蚓；鴨出欄，并食之。

　　

夫虎貪食羊，不知羊死而身斃；蝎虎貪食燕雛，不知燕雛得全而己不免；

蟻貪食蚓，不知與蚓并為鴨所食。嗟夫！利者，害之所伏也；得者，喪之所倚也。為饞不已者，可以戒矣！  

節錄自周瑛《饞戒》

(　152　)

下列關於本文內容的敘述，正確的選項是：

(A)文中所稱的三戒，即以羊、蝎虎、螞蟻為戒

(B)羊原本在崖上吃草，後來被老虎撲攫、吃掉

(C)蝎虎爬進燕巢想吃雛燕，結果反被母燕吃掉

(D)螞蟻想吃掉蚯蚓，卻和蚯蚓一起被鴨子吃掉

(  153　)

下列關於本文的鑑賞分析，錯誤的選項是：

(A)本文結構是先敘事後說理，藉動物故事論理，顯得更具體生動

(B)本文敘事部分是先分述，後總結；說理部分則是先總說，後分論

(C)本文敘事說理緊扣篇題，以「饞」字貫串全文，以「戒」字前後呼應

(D)本文目的在警惕人們不要只看到眼前的利與得，而忽略了潛藏的危險

154—155閱讀理解題：

　　認識糖尿病的人，一定都知道胰島素的重要。這個激素幫助細胞儲存醣類和脂肪以提供能量。當身體不能產生足夠的胰島素（第一型糖尿病）或者對它有異常反應（第二型糖尿病），就會發展成許多循環系統和心臟方面的疾病。

但最近的研究顯示，胰島素對大腦也很重要──胰島素異常和神經退化性疾病有關，如阿茲海默症（Alzheimer'sDisease）。

　　

長久以來，科學家相信只有胰臟會製造胰島素，而中樞神經系統完全沒有參與。到了1980年代中期，幾個研究團隊在大腦發現了胰島素。顯然這個激素不僅可以通過血腦障壁，大腦本身也能少量分泌。

接下來，科學家又發現胰島素對於學習和記憶很重要。例如：受試者在注射或吸入胰島素之後，對於回憶故事情節和其他記憶能力馬上增強了；而擅長空間記憶測試的大鼠比起慣於靜止的大鼠，腦部也含有較多的胰島素。

這些觀察結果讓美國布朗大學的神經病理學家蒙特（Suzanne de la Monte）和同事聯想到：大腦的胰島素是否和阿茲海默症有關？因為阿茲海默症會造成嚴重的記憶喪失。

他們比較了健康者和阿茲海默症患者腦中胰島素的含量，發現和學習以及記憶有關的神經區域中，健康者的胰島素平均含量高了四倍。

根據這個結果，蒙特認為：「阿茲海默症患者也可能有一般糖尿病的問題」，她甚至把阿茲海默症當成是「第三型糖尿病」。因為有血腦障壁的連通，大腦胰島素的含量，其實也反映了身體其他部位的含量。

故2002年一份關於糖尿病患者的研究報告更進一步指出：這些患者的記憶與學習問題也比較多。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　改寫自Melinda Wenner著，林雅玲譯《大腦也會得糖尿病》

(　154　)

依據上文，自1980年代中期至神經病理學家蒙特這段期間，關於胰島素的科學研究進程是：

甲、發現大腦會分泌胰島素

乙、發現糖尿病導因於胰島素分泌異常

丙、發現阿茲海默症患者的大腦胰島素含量低

丁、發現記憶力好壞與大腦胰島素分泌多寡有關

(A)甲→乙→丁　　(B)甲→丁→丙　　(C)乙→甲→丁　　(D)乙→甲→丙

(　155　)

在1980年代中期以降的科學研究基礎上，文末所述2002年關於糖尿病患者的研究報告，基於「大腦胰島素的含量，其實也反映了身體其他部位的含量」，獲得的結論（即文末　　　　　內）最可能是：

(A)糖尿病患者的症狀，可以透過胰島素注射獲得改善

(B)糖尿病患者的症狀，無法透過胰島素注射獲得改善

(C)糖尿病患者罹患阿茲海默症的機率，比一般人來得低

(D)糖尿病患者罹患阿茲海默症的機率，比一般人來得高

 (　1 5 6　)

中文「量詞」如「一輛車」、「一棵樹」的「輛」、「棵」，通常置於數詞之後、名詞之前，不單獨使用。

但有些詞原本不是量詞，如「一杯水」、「一碗飯」中的「杯」、「碗」，原為名詞，卻借用為量詞。

下列選項「　」內的詞，何者屬於名詞借用為量詞？

(A)一「葉」扁舟　　

(B)一「艘」軍艦　　

(C)一「頭」霧水

(D)一「盞」熱茶　　

(E)一「床」棉被

(　1 5 7　)

閱讀下列章君雅、柯學面的對話，選出填入（）內正確的選項：

章君雅說：我「弄璋」囉，恭喜我吧！

柯學面說：弄璋？那麼古典！就說　(A)　不就好了！

章君雅說：喂！你是中國語文科老師嗎！好像還有更古典的，叫夢什麼？

柯學面說：叫　(B)　。現在很少用這個詞了。

章君雅說：我的朋友後天開演奏會，我叫花店在花籃上寫「彤管流芳」可好？

柯學面說：　(C)　！

章君雅說：那　(D)　呢？

柯學面說：嗯，不錯啦，但何必賣弄呢？用「演出成功」就好啦！

章君雅說：唉！以前學一堆題辭，拿來用一下嘛！

柯學面說：那就用明白大方的吧！像結婚紅包寫「珠聯璧合」是很有水準啦，但寫　(E)　也不錯啊！

(A)生兒子　　　　　(B)夢熊　　　　　(C)很好啊

(D)「餘音繞梁」　　(E)「百年好合」

(　1 5 8　　)

下列文句的成語，運用恰當的選項是：

(A)一顆鑽石鑲在這樣精緻的名錶上面，果然如白圭之玷般耀眼

(B)合歡山的皚皚積雪在陽光的照射下，閃耀著陽春白雪般的晶瑩

(C)這位舉重選手一次就舉起兩百公斤的重量，不愧是能白手起家的大力士

(D)人的一生短暫如同白駒過隙，因此，對於名利得失，實在不必斤斤計較

(E)當年他財產上百億，如今卻負債累累，唉！世事真如白雲蒼狗，變化難測

(　1 5 9　)

下列各組文句「　」內的詞，前、後意義相同的選項是：

(A)歸來視幼女，零淚「緣」纓流　／　「緣」溪行，忘路之遠近

(B)行到水窮處，「坐」看雲起時　／　到則披草而「坐」，傾壺而醉

(C)名「豈」文章著？官應老病休　／　然則臺灣無歷史，「豈」非臺人之痛歟

(D)下馬飲君酒，問君何所「之」　／　聖人「之」所以為聖，愚人之所以為愚

(E)亮無晨風翼，「焉」能凌風飛　／　古之聖人，其出人也遠矣，猶且從師而問「焉」

(　1 6 0　)

下列文句「　」內的詞語，前、後詞性相同的選項是：

(A)《論語‧子罕》：吾誰「欺」？「欺」天乎

(B)《論語‧季氏》：「樂」節禮「樂」，樂道人之善，樂多賢友

(C)《孟子‧萬章》：天之生此民也，使先知覺後知，使先「覺」覺後「覺」也

(D)《論語‧學而》：夫子至於是邦也，必聞其政。求之「與」？抑「與」之與

(E)《孟子‧梁惠王》：是不為也，非不能也。故「王」之不「王」，非挾太山以超北海之類也

【提要】：

1選項中，可以選擇超過一個答案。

2讀者可在「雅虎」或「谷歌」搜索欄上，輸入「master曾」或「中學文憑考試綜合語文練習」或「學習語文樂透透」便可以進入「master曾」在「頭條日報」網站上的博客。

152	（Ｄ）	153	（Ｂ）	154	（Ｂ）	155	（Ｂ）	156	ＡＢＤＥ
157	ＡＢＤＥ	158	ＤＥ	159	ＡＢＣ	160	ＡＣ