【197-199】中學三年級至中學六年級中文科應付文憑考試練習坊

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【197】

【學習目標】修辭之辨識與應用	【答案】(A)(B)(C)
文學創作使用「具體物象設喻」，往往可使讀者對被描寫的事物獲致更鮮明的印象。
下列詩句，運用這種技巧的選項是﹕
(A)香煙攤老李的二胡／把我們家的巷子／拉成一綹長長的濕髮
(B)我的妝鏡是一隻弓背的貓／不住地變換它底眼瞳／致令我的形象變異如流水
(C)風／像一個太悲涼了的老婦，緊緊地跟隨著／伸出寒冷的指爪／拉扯著行人的衣襟
(D)山寺的長檐有好的磬聲／江南的小樓多是鄰水的／水面的浮萍被晚風拂去／藍天從水底躍出
(E)黃昏的林子是黑色而柔和的／林子裡的池沼是閃著白光的／而使我沉溺地承受它的撫慰的風呵／ 一陣陣地帶給我以田野的氣息
【解說分析】本題是在考譬喻修辭。(A)略喻。(B)隱喻。(C)明喻。
【未來考試趨勢】與修辭有關的試題，以往在公開考試都曾多次考過，請同學宜多留心。除譬喻外， 諸如摹寫、轉品、誇飾、借代、轉化、雙關、層遞等，均須仔細蒐集資料，這些題型，在日後文憑考試出現的機率相當高。

【198】

【學習目標】詞義的辨識與應用能力	【答案】(D)
「阿堵」是六朝以來習見的稱代詞，猶如現代所說的「這個」。《世說新語》 記載雅尚玄遠的王衍不屑講「錢」字，而稱之「阿堵物」，因此後世文人多以 「阿堵物」稱代錢。
下列文句中，「阿堵」所稱代的對象不是「錢」的選項是：
(A)世情看冷暖，人面逐高低。任是親兒女，還隨「阿堵」移
(B)蒓絲老盡歸不得，但坐長饑須俸錢。此身不堪「阿堵」役，寧待秋風始投檄
(C)秀才竊喜，自謂暴富，頃之，入室取用，則滿室「阿堵」物皆為烏有，惟母錢十餘枚寥寥尚在
(D)顧長康畫人，或數年不點目精。人問其故？顧曰：四體妍蚩，本無關於妙處；傳神寫照，正在「阿堵」中
【解說分析】 (A)出自凌濛初《二刻拍案驚奇》。 【語譯】：「世間因之而冷暖，人情喜歡攀結權貴而鄙視貧賤。即使是自己的兒女，態度都隨金錢而轉 變。」「阿堵」指錢。 (B)出自陸游《思歸引》。 【語譯】：「人就像莖細如絲的莼菜，若是枯老了就回不去。 我因長久困頓，所以需要薪俸。但其實我是不堪被錢奴役，寧可等到秋天拋棄徵召的公文。」「阿堵」指錢。 (C)出自《聊齋誌異．雨錢》。【語譯】：「秀才暗自高興，以為自己變成大富翁了。過一會兒，秀才進房間想 取錢花用，發現滿屋子的錢都不見了，只剩下拿來做母錢的那十餘枚銅板還在地上。」「阿堵」指錢。 (D)出自《世說新語．巧藝》。 【語譯】：「顧長康為人畫像，有時候好多年不畫上眼睛。人家問他為什麼？ 他說：『四肢的美好與醜惡，與神妙無關；摹畫人像傳神與否，皆在眼睛中。』」「阿堵」借指眼睛。

【199】【寫作時為甚麼運用「具體物象設喻」令人有鮮明的印象？】

甚麼運用「具體物象設喻」，往往可使讀者對被描寫的事物獲致更鮮明的印象。

當你看完以下分析，你應該懂得運用這種「具體物象設喻」法了。

下列三個句子中，那一個屬於「具體物象設喻」？答案是第二個。

1.       愛與愁一天天重 怕是地球也載不動

2.       我是被你囚禁的鳥 已經忘了天有多高

3.       聽海哭的聲音 這片海未免太多情 悲泣到天明

為何只有第二項能選，第一句和第三句卻不能選？

簡單來說，題目已經說明是運用「具體物象」做設喻；

雖然你我不會是鳥，但"鳥"卻是實際的生物，這並不會有爭議的。

1.愛與愁一天天重 怕是地球也載不動：主詞是「愛與愁」]屬於抽象，不是具體事物！

2.我是被你囚禁的鳥 已經忘了天有多高：「我」是主詞、「鳥」是喻詞並且是具體事物！

3.聽海哭的聲音，這片海未免太多情 悲泣到天明： 主詞是「海哭的聲音」，屬於抽象，不是具體事物。

第2句主要表達的意思是我跟你相處的很不自由！就像是比喻成被囚禁的鳥，忘記天有多高！有多自由！

第一句跟第三句是擬人化，把沒有感情沒有想法的東西，加上人的思考，變得他們好像也是人一樣。

1我們要形容自己的感覺，可是不知道這種感覺要怎麼說，所以用具體的東西表示，去形容,就好像鳥被關在籠子裡一樣，就是是可以比較的，身分條件是相當的，就像鳥和人，都是生物，都有感覺，都愛自由，這句話是說我跟你的相處，就像被關的鳥一樣，這樣不自由，那樣渴望天空…這樣一來，使得「感覺」更容易懂了~~有「將心比心」的意味，用鳥來比喻，是運用牠想飛的特性。

2第一是愛與愁是形容人的情感，是屬於抽象的形容詞，那已與提議不符合(運用具體物象)接下來就不用考慮了；