【204-206】中學三年級至中學六年級中文科應付文憑考試練習坊

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谷歌網站master曾（共20—290）

【204】

【學習目標】作品之閱讀與鑑賞	【標準答案】(B)(D)(E)
詩歌有直接抒發主觀情感者，也有安排人物、事件、對話加以敘述者。
下列詩句，屬於後者的選項是﹕
(A) 對酒當歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。 慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。
譯文 一邊喝酒一邊高歌，人生短促日月如梭。 好比晨露轉瞬即逝，失去的時日實在太多！ 席上歌聲激昂慷慨，憂鬱長久填滿心窩。 靠什麼來排解憂悶？唯有狂飲方可解脫。
(B)下馬飲君酒，問君何所之﹖君言不得意，歸臥南山陲。但去莫復問，白雲無盡時
譯文 請你下馬來喝一杯酒，敢問你要到哪裏去？你說因爲不甚得志，要到終南山那邊隱居。只管去吧，我不再多問，那白雲沒有窮盡的時候。 註釋 飲君酒：請君飲酒。 何所之：往何處去？ 南山：終南山。
(C)君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回君不見，高堂明鏡悲白髮，朝如青絲暮成雪
譯文 你難道看不見那黃河之水從天上奔騰而來， 波濤翻滾直奔東海，再也沒有回來。 你沒見那年邁的父母，對着明鏡感嘆自己的白髮。 年輕時的滿頭青絲如今已是雪白一片。(喻意青春短暫）
(D) 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾牆走，老婦出門看。 吏呼一何怒，婦啼一何苦。聽婦前致詞，三男鄴城戍。 一男附書至，二男新戰死。存者且偷生，死者長已矣。
譯文 日暮時投宿石壕村，夜裏有差役來強徵兵。老翁越牆逃走，老婦出門應付。差役喊叫得是那樣兇狠，老婦人啼哭得是那樣悲傷。我聽到老婦上前說：“我的三個兒子去參加鄴城之戰。其中一個兒子捎信回來，說另外兩個兒子剛剛戰死。活着的人姑且活一天算一天，死去的人就永遠不會復生了！
(E) 唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息。(惟聞 通：唯) 問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，願爲市鞍馬，從此替爺徵。
譯文 織布機聲一聲接着一聲，木蘭姑娘當門在織布。織機停下來不再作響，只聽見姑娘在嘆息。 問姑娘在思念什麼，問姑娘在思念什麼。姑娘並沒有思念什麼，姑娘並沒有回憶什麼。昨夜看見徵兵的文書，知道君王在大規模徵募兵士，那麼多卷徵兵文書，每捲上都有父親的名字。父親沒有長大成人的兒子，木蘭沒有兄長，木蘭願意去買來馬鞍和馬匹，從此替父親去出征。
【命題出處】(A)曹操《短歌行》。(B)王維《送別》。(C)李白《將進酒》。       (D)杜甫《石壕吏》。(E)佚名《木蘭辭》。
【解說分析】本題在考詩歌中運用人物對話的敘述方式。(B)「問君」「君言」有相互答問的情形。 (D)「聽婦前致詞」有答話陳詞的情形。(E)「問女何所思？問女何所憶﹖」為父問﹔「女亦無所思」 以下為女答，有問答的情形。
【未來考試趨勢】詩歌情境的鑑賞及寫作的技巧，是考驗學生的基本語文能力很好的題目，這類題型值得一出再出，同學們宜於平日多加吟詠，案頭若能具備一本《唐詩三百首》或《宋詞三百首》，隨時翻閱，厚積實力，日積月累，一定受益無窮。

【205】

【學習目標】字形的辨識、運用。	【答案】 伶俐→凌厲；諸→誅；愁→籌；奇→其；代→貸
下列短文共有5個錯別字，請依例題方式，將錯別字挑出並予以更正。
(例題：集思廣義。「義」→「益」。)
「你難道沒看見魔王索倫攻勢伶俐，前線守軍已經嚇得不省人事了！你居然還在講『人不自私，天諸地滅』的鬼話！」 「不然能怎麼辦？」「我不像你，只會在這兒一愁莫展。我願意率領敢死隊，出奇不意的中途攔截！」「好！姑且讓你放手一搏；若有閃失，絕不寬代！」
【未來考試趨勢】 1近年考試都有出字形測驗，以選擇題形式出現； 2所測驗的字形，皆是常見容易誤寫誤用的字。

【206】

【學習目標】閱讀及辨析能力	【答案】(A)(B)(C)(D)(E)或(A)(B)(C)(E) 都合適
下列文字是《三國志‧蜀書》有關「劉備託孤於諸葛亮」一事的記載；
仔細閱讀後，選出下列敘述正確的選項﹕
「章武三年春，先主於永安病篤，召亮於成都，屬以後事，謂亮曰﹕『君才十倍 曹丕，必能安國，終定大事。若嗣子可輔，輔之﹔如其不才，君可自取。』亮涕 泣曰﹕『臣敢竭股肱之力，效忠貞之節，繼之以死﹗』先主又為詔敕後主曰﹕ 『汝與丞相從事， 事之如父。』」
語譯 章武三年（此是國號，代表某一年份）的春天，先主（即劉備）在永安（地方名）病重了，於是他把在成都的諸葛亮叫來，藉以向諸葛亮交代身後事。他向諸葛亮說：「你的才能要比曹丕（曹操之子，亦即魏國皇帝）厲害十倍，一定能把蜀國打理好。如果我的兒子是可造之材，請你幫我輔助他。但如果他確實沒有能力治國，那你就請替代了他的君主之位吧！」諸葛亮聽了後說：「我一定盡我最大的能力報效國家，直至死的一刻！」接著劉備向他的兒子吩咐：「你他日對待諸葛亮要好像對親生父親般孝順呀！」
（Ａ）本段文字有三個人物，主角是劉備
（Ｂ）後主在文中完全沒有對話， 可說僅是整個事件的一個道具而已
（Ｃ）劉備告訴諸葛亮﹕「如其不才，君可自取」，可能是真心話，也可能是一種權謀
（Ｄ）先主薨後，諸葛亮的作為堪稱符合孔子所說「可以託六尺之孤，可以寄百里之命，臨大節而不可奪也，君子人與？君子人也」
（Ｅ）讀歷史不僅是看故事而已，還應培養在文字背後尋找真相的能力。上列引文看似  單　純敘事，實深寓言外之意
【命題出處】《三國志．蜀書》
【解說分析】本文提及先主劉備、諸葛亮、後主劉禪等三人，而以先主劉備與諸葛亮的對話為重心，後主劉禪完全沒有對話，猶如今日戲劇中路人甲、路人乙，無關緊要。有人以為先主劉備城府甚深，其言﹕「如其不才，君可自取。」非真意，目的是在是逼使諸葛亮當眾表明不存貳心，日後不致有假借「眾意難違」，廢後主而自立之事。孔子之言旨在稱揚君子品節高尚、忠貞不移，正如諸葛亮「鞠躬盡瘁，死而後已」的心跡。
【未來考試趨勢】除史傳人事外，諸子寓言短文亦會出類似的題型，只要同學們具有起碼的語文閱讀能力，作答應不困難。