【269—270】五星級文憑考試綜合語文練習加油站

 

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【269】【如何從哲學角度切入文章】

（2、從哲學角度切入文章）
1這就是說把具體事物的某些特徵同某種哲理風格、精神品質聯起來。
2如前題，我們不妨將「跌倒了讓他自己爬起來」這個話題同人生道路、成長歷程、工作成敗這種需要「自己爬起來」的精神品質和人生哲理聯起來寫，表達一種永不言敗的精神。
模擬題目一
1生活中有許多值得關注的事件，有些事件遠離你的視線，比如伊拉克戰爭；有些事件發生在我們的身邊，比如「非典」。但這些事件有意無意間都在影響我們的生活，並帶給我們心靈的感悟。
2請你結合自己生活中發生的某一(或某些)事件，以「感悟」為主題寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬。
3切入提示 我們生活著，常常會受到現實生活的教育。宋代王安石遊褒禪山，領悟到天下事與遊洞的道理是相通的；當代作家賈平凹通過一塊丑石的經歷，體悟到「寂寞生存的偉大」……只要我們對生活認真觀察，深入感悟，就會隨時獲得啟迪。這個話題一般宜寫成記敘文，寫作時可從一個較小的、精彩的 角度切人，最好在具體描寫的基礎上發生「感悟」。得出「感悟」要自然，而且要有分寸，不妨點到即止，留有餘味。
以「感悟」為主題寫一篇文章 我看到一組漫畫，漫畫的題目叫《自己的事情自己做》，雖然這幅畫並不精緻，也只有短短三幅，卻給了我無限的啟示。 這幅畫是這樣一個故事：一天傍晚，一個小姑娘（就叫她小蘭吧）做在床邊，聚精會神地看著一本書，這時，勞累一天的媽媽端者一盆水走了過來說：“小蘭，看什麼書呢？”，小蘭抬了抬頭說“書名叫《自己的事情自己做》，媽媽把她的腳放進水里邊洗邊說：“唉，什麼時候能自己做啊？”，小蘭不解地撓著頭。是啊，連自己的腳都讓媽媽洗，什麼時候才能自己做啊！ 可是，有時候，我覺得我就像漫畫中的那個小姑娘，衣來伸手，飯來張口，像個沒有長大的小孩，早晨媽媽做好了飯，只有叫一聲“方方來吃飯了”，我才會去吃飯，飯後，媽媽就會把牙刷遞給我，並幫我穿好鞋，然後再幫我梳頭洗臉，收拾書包，我的一切（除了寫作業）都由媽媽全全負責。可是，媽媽一出差，我就慘了，早晨上學不是忘了拿語文書，就是拿錯了鉛筆盒，我真想高呼一聲：“自己的事情自己做。” 現在社會，孩子都是獨生子女，那一個不是父母的心頭肉，當個寶貝似的捧著，可是，父母的這種愛卻使許多孩子的自理能力逐漸下降，到了大學時代，誰幫我們穿衣洗臉，梳頭收拾書包，所以，我衷心希望父母們多一點寬鬆，讓孩子們學會自理，希望同學們多一點勤勞，使父母們放心，讓我們高呼一聲，“我們長大了，我們自己的事情自己能做。”
模擬題目二
1人生是一條航船／讓／風留給帆 ／方向留給舵／船長站的位置／留給我／在生活的海洋上，每一個人都應該是自己人生航船的船長。引領自己的人生航船乘風破浪，駛向成功的彼岸。你，準備好了嗎?
2請圍繞「做自己人生的船長」這一話題寫一篇文章。
3 注意：(1)立意自定；(2)文體自選；
4切入提示：改革開放年代成長起來的一代人，他 們的自我意識都很強。比起他們迷失過自我的父輩，這是一個時代的進步。然而，做自己人生航船的船長，也意味著一種責任，一種對自己對人生對歷史的一種責任。
6所以，每一個年滿18周歲的公民，都應當問一聲自己：我，準備好了嗎？準備好了，就會把人生航船引向成功的彼岸；準備不充分，也會有帆破楫折的危險。
7當然，也可以以站在大海邊渴求衝浪、渴求風口浪尖的戰鬥豪情，對未來做一回暢想和憧憬，像暴風雨來臨勇敢的海燕一樣。 如果將鏡頭聚焦別人，那也同樣是豐富多彩的。有的是一部輝煌奪目的史冊，有的是寫滿了遺憾和沮喪的殘片。面對人生之海，珍重書寫吧!
「做自己人生的船長」這一話題寫一篇文章 看看我這個例子怎麼樣..不知道能不能幫到你... 一艘貨輪在空船返航途中，在浩淼的大海上，突然遭遇特大風暴。 貨輪在暴風雨中不停地搖晃著、顛簸著，水手們驚惶失措，只有老船長鎮靜地指揮著：“打開所有貨艙，立刻往裡面灌水。” 水手們更加不安和不解：“往船裡灌水不是自找死路嗎？” 船長鎮定地說：“大家見過根深幹粗的樹被暴風刮倒過嗎？被刮倒的是沒有根基的小樹。” 水手們半信半疑地照著做了。雖然暴風巨浪依舊那麼激烈，但隨著貨艙裡的水位越來越高，貨輪漸漸平穩了。 船長告訴那些鬆了一口氣的水手：“一隻空木桶，是很容易被風打翻的，如果裝滿水負重了，風是吹不倒的。船在負重的時候，是最安全的；空船時，才是最危險的時候。”
模擬題目三
1浪／前浪：是你推著我前進嗎? ／後浪：我以為是緊隨著你。／於是，／前浪和後浪揚聲大笑／向海。／浪，每個人都見過；
2由浪聯想到生活，聯想到人生，卻是詩人的獨到發現。詩裡的「浪」是一種怎樣的形象？它給人一種怎樣的人生啟迪？請以「浪」為話題寫一篇作文，所寫內容必須與「浪」的意境有關。
3 [注意](1)立意自定；(2)文體自選。
4切入提示：前浪說後浪推著自己前進，後浪說自己是緊緊跟隨著前浪。前浪把功勞歸於後浪，後浪由衷地讚許前浪。後浪和前浪彼此謙讓、推功、稱讚並感謝對方。
5這是一種豁達大度的胸襟，令人傾倒的品格。正是因為有了這種襟懷和氣度，才前浪連後浪，一浪又一浪，形成了一川奔流到海浩蕩澎湃的巨浪。大海，是它們共同的目標。這是一種崇高的境界!
6聯繫社會生活，可以寫老一輩和新一代的人生接力；可以談相互謙讓的美好品德；可以講團結互助形成合力的重要；可以說偉大目標凝聚人心的作用；也可以從反面入手，鞭撻爭功邀寵、相互傾軋的陳規陋習；還可以由浪的團結想到和諧，等等……。
請以「浪」為話題寫一篇作文，所寫內容必須與「浪」的意境有關。 1. 生命是一片蔚藍而深邃bai的大海，神秘且美麗，你永遠也du無法zhi揣測下一秒她會是平靜還是洶湧。 靜謐的夜，海風傳來人魚的歌聲，似是在引誘無知的少年前往那魑魅的夢境。浪花朵朵親吻著細膩的沙地，說著無聲的情話，偶爾一掠而過的海鷗也僅是帶走了我的思緒而已。 黑暗中的海，脫離了白天的喧囂，只剩下一抹濃郁的黑以及那化不開的寂寞。 2.你只是我生命的浪花 你的出現，好似王子無意中丟入我心湖的石子，激起一片漣漪，擾亂了我心海的寧靜；你的愛，好似空中雨後天晴的彩虹，美的動人心魄，但卻轉瞬即逝； 曾經以為，你就是我這一生所要等待的那個人，醒來卻發現，你不過是我生命中的一個匆匆過客； 曾經以為，那海浪翻天覆地的湧來將要淹沒我整個生命，醒來卻發現，再大的浪頭，也有歸於平靜的時候； 原來，你只是我生命海洋的一朵小小的浪花，孤獨著美麗著，點綴著我生命的海洋，然後就會無聲無息的消失，不留絲毫痕跡；我是個丟了寶的孩子，找啊找啊，拾起浪花一朵朵，可終究也沒找到屬於你的那朵；原來，你只是我生命中的浪花，雖然曾經撲天蓋地的想要把我吞沒，可浪花終究只是浪花，短暫的輝煌過後便是了無踪跡； 生命的海洋中總激起萬千浪花，每一朵都美的讓人心醉；消失的時候，卻會隨著這美的破碎而心碎；我曾經試著找尋那浪花的主人，卻發現物逝人非，既然物已逝又何處去尋那物的主人； 我想，我生命之海中應該還有比浪花更重要的吧？？他該能使我平靜而祥和，卻不是令我原本平靜的海洋波濤洶湧；他該隱匿在我心靈的最深處，美麗燦爛卻內斂的絕不譁眾取寵；我想，那該是我心海中的珊瑚礁，隨著時間的流逝它只會慢慢積累壯大而越發的美麗壯觀，而不是浪花般的瞬間燦爛；可是，我卻總是因為海面美麗激蕩的浪花而忽視了海底那珍貴百倍的珊瑚。。。 一朵浪花襲來，我趕緊躍起，誰知浪花卻不知疲憊地一次又一次地進攻。它咧著嘴，張狂地笑著。 我站在一旁，冷冷地看著它：“你叫孤獨，對嗎？” 它用那依舊張狂的笑聲代替了回答。同時我也在心裡確定了答案：“從海底翻滾出來的孤獨，有著凝固的黑暗，雖不常現身但殺傷力極強。凡是被接觸的人無一倖免均會被拖入海底。”我雙手抱胸，靠在石頭上輕蔑地說。“嘁，真是齷齪。” 它雖然還在不斷進攻，但那狂妄的笑聲漸漸弱了，取而代之的是一陣低低的嗚咽聲。 我不覺嘆了一口氣，探腳下去，“你到底要玩什麼花樣？” 怎知我的腳剛一接觸到那冰涼的存在一種涼澈心底的感覺便席捲全身，將我緊緊鉗住無法動彈。 它又笑了起來，似是一種獵物到手後的歡暢的笑。掙扎使我慢慢失去了力氣，最終我只得任憑它將我拖向深淵。 在這之中，我卻發現了一絲與往日不同的感觸。身處於一片虛無的黑暗之中卻讓我有一種很溫暖很安心的感覺，這種感覺令人無暇顧及繁瑣的種種，只想將自己深埋於此的舒暢。
模擬題目四
1哲學上「禿頭論證」的理論含有這樣的問題：少一根頭髮能否造成一個禿頭？—回答說不能。再少一根怎麼樣？—回答說還是不能。這個問題一直重複下去，到後來，回答卻是已成為禿頭了。而這在一開始是遭到否定的。成為禿頭的界限是頭髮一萬根？一千根？一百根？十根？一根？一根也沒有？無法確定。但可以肯定的是，當頭髮還剩下一百根、十根時，人們早已公認其為禿頭了。突變往往是在人們不知不覺的漸變中發生的，當你驚覺時，事物的性質早已走向了反面。
2根據上面材料，以「變」為話題，寫一篇文章，題目自擬。
3切入提示：這則材料向我們揭示了一個由量變到質變、由漸變到突變的哲學問題。而哲學的命題也是來自對現實生活的提煉與總結。那麼，我們就可以引證古今中外，或通過現實生活中生動活潑的事例，來闡述如何提高對事物的預見性，做到抓住事物的苗頭，以達到防患於未然的目的。
以「變」為話題，寫一篇文章 你可以是鑽石，也可以是沙礫 有這樣一則故事：一個人從小發奮練武，並發誓要打敗世上所有的dao高手，於是他從最基礎的目標開始訓練，而每當他打敗了一個人，他便給自己改變目標，定下更高的要求……終有一天，他打敗了世間所有高手，然而就當他挫敗群雄，屹立於山頭俯視天下時，突然覺得他已無法再定更高的目標，大叫“誰與我爭峰?”，並無人回答，於是他覺得自己的人生已失去意義，縱身跳下山崖。 故事是悲哀的，然而就真的無人與之爭峰了嗎?他從前能夠以逐漸升高的目標來要求自己，但當他成功之後覺得無法再繼續前進了，那他便錯了。其實他可以把自己作為目標，自己同自己較量，繼續修煉，每天都將自己提高一個層次，難道不可以嗎?其實能夠改變的不僅僅是一個人的目標，人對“成功”概念的理解不同樣可以改變嗎?換句話說，我們可以改變看待自身價值的方式。 人生便是處在無數的變與不變中，而對於我們自身的價值，決定者不是別人，而是你看待自己的方式。我們往往給自己制定很高的目標，而對於這些目標，我們或是很難實現，或是實現之後便讓自己無所適從，以至迷失了自己，故事中的那個練武之人便是如此。 當然，人本來就應當有追求，有理想，但我們又如何在成功與失敗之間改變自己看待自己的方式?一個企業家曾這樣說：“一張鈔票，嶄新時它是那麼多錢，它的價值是不隨它的外觀而改變的。”人又何嘗不是如此呢?我們常常被一些成功與失敗的表象所迷惑，而看不清自己的價值所在。然而，比爾·蓋茨在賺得他一生也花不完的錢之後又為何能繼續進取奮鬥?卻又有多少無名的人在一些普通甚至被人嫌棄的職業中默默奉獻自己的人生? 陶淵明不能在官場上有所建樹，那麼他便可以歸隱山林，“不為五斗米折腰”;王安石能在自己政治地位極高時來發展自己的詩文。你我為何不能在成功與失敗中處理好自己對自己的價值看待呢? 所以，成功時，我們可以繼續前進;失敗時，我們可以另闢蹊徑，我們亦能在成功與失敗之間發現自己永恆不變的價值。 人生中，變化的是世事無常，不變的是每個人心中的進取之心。當我們在成功與失敗之間翻滾得暈頭轉向時，請記住，你是一張外表迷離但價值不變的舊鈔票;請記住，你的價值應當明確在自己心裡;請記住，你可以是鑽石，也可以是沙礫，但，你的人生價值在你自己心裡是永恆不變的。

【270】

（3、從時代角度切入）
1優秀的文章總是跳動著時代的脈搏，傳遞著時代的信息，映現著時代精神。21世紀是個創新、競爭的時代，需要我們具有百折不撓、一往無前的精神，這樣才能使自己站穩腳跟，立於不敗之地。
2如，把「跌倒了自己爬起來」的話題放入廣闊的社會背景與時代進行思考就很容易找到切人口。
模擬題目一
土／附著在大地上／你是土壤／沉浮在空間裡／你是塵埃
1土壤的功用是無比崇高的。而塵埃，卻只能污染空氣。兩者都由土而來，價值卻全然不同。
2生活中，你見過這樣的現象嗎？你思考過它們的原因嗎？請以「土壤和塵埃」為話題寫一篇文章，所寫內容須在這個話題範圍之內。
3 注意：(1)立意自定；(2)文體自選。
4切入提示：「土壤」在腳步、車輪之下，在草木果蔬、稻麥之下。沒有了土壤，也就沒有了腳步、車輪，沒有了草木果蔬稻麥。 那麼，我們再向深處想一想，是什麼原因讓「土」成為令人尊敬的土壤，又是什麼原因讓「土」成為令人鄙夷的「塵埃」？是對人的貢獻！由此，我們不難得到啟發：
5人的價值又何嘗不是這樣？有的人，身居高位，脫離群眾，自以為高人一等，到頭來變成一文不值的「塵埃」；相反，有的人踏踏實實，勤勤懇懇，做實實在在的事，獻身於事業，獻身於大眾，最終會得到社會的承認，實現自身的人生價值。
6也可換一種思路：「位置」移人。許多人在處於一介平民的時候，尚能做一些有益幹社會和大眾的事；一旦得勢，權高位重，就會輕飄飄起來，忘乎所以，為所欲為，最後走上人生歧途，上演人生悲劇。 以土地為話題寫一篇作文篇1 秋冬季節，落葉飄零。然而滿地的落葉卻讓城市管理者如臨大敵，舉動失措。為生活保留一些詩意，讓人們可以詩意地棲息在這片土地上——北京市市屬公園首次嘗試不立即清掃景區落葉，打造“最美落英繽紛”賞秋景點的舉措受到了民眾的歡迎。 落葉雖小，詩意卻能無窮。詩意是一種發現;詩意是對於現實或想像的描述與自我感受的表達。 一葉落而知秋，從小小的落葉中，你會發現涼意“點點滴滴昨夜入”;你能感受到“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下”的蕭瑟浩渺;你會油然而生“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”的豪邁樂觀……詩意照亮現實，照到人們的心間。 我想，詩意不僅是詩本身之美，更是一種精緻的生活態度。 包容飄零之落葉，便如心有猛虎而細嗅薔薇，感受愛之細膩，生活之細膩。葉嘉瑩先生往台上一站便自成風景。在她的身上，你可以感受到一種恬淡從容的力量，“不畏將來，不念過往，不困於心，不亂於情”。這是一種詩意的生活態度，大概也是生活的最大魅力所在吧。 林逋拒絕范仲淹、梅堯臣的入仕邀約，隱居山林，從此“梅妻鶴子”，隨心所欲;李叔同經歷半生浮沉後，皈依佛門，從此暮鼓晨鐘，古寺深深";楊絳先生在紅塵中感言：我和誰都不爭，和誰爭我都不屑;我愛大自然，其次就是藝術;我雙手烤著生命之火取暖;火萎了，我也準備走了。”詩意之生活，大抵如此吧!北京市市屬公園打造“最美落英繽紛”景點，為生活在都市的人們營造自然之美，尋找內心的寧靜。這些又何嘗不是一種“詩意”呢?芸芸眾生如我們，生活再忙，總可以聞聞春日花香，看看夏夜明月，靜賞秋冬落英。日子再緊，也該“容”下一片落葉，存住一份詩意。 當今社會，我們尋找詩意，渴望詩意生活，《中國詩詞大會》、《見字如面》等節目熱播、“世界那麼大，我想去看看”等成為熱語，這些都是明證。那麼城市的管理者們在維護城市秩序之餘，不也應為城市增添一份詩意嗎? 三毛曾說：“心若是沒有棲息的地方，到哪裡都是流浪。”“容”下一片落葉，增添一份詩意，溫暖一座城市，讓生活在鋼筋水泥森林裡的人們更加詩意地棲息吧! 以土地為話題寫一篇作文篇2 安徽蕪湖是我的家鄉。她就像一個美麗的大花園。她是一個半城山半城水的城市。這裡的水很乾淨，水邊風光秀麗。傍晚的時候，經常能看到廣場上歡樂跳舞的人們，她們的臉上掛著幸福的微笑。 我愛這片土地，因為她的干淨美麗。可是有時候馬路上也會有一些垃圾，小河裡也會飄著飲料瓶，看到果皮。就像潔白的紙上粘上了污點。垃圾不都是廢物，如果把它們分類處理就可以變廢為寶。 我將來要發明一個分類和分解垃圾的機器，這台機器可以把垃圾分為有害垃圾、廚餘垃圾、可回收垃圾和其它垃圾。它會把有害垃圾裡的有害物質分解掉，有用的物質再次利用。它會把廚餘垃圾變成肥料，會把可回收垃圾分好類後再運去工廠加工。我的這台大機器就像一個處理垃圾的巨人，讓垃圾得到最好的利用。 我要保護這片美麗的土地，不讓她的環境受到污染，讓她變得更加美好。 以土地為話題寫一篇作文篇3 土，附著在大地上，就是土壤;漂浮在空中，只能是塵埃。 ——題記 曾經看過一篇故事，一塊土靜靜地躺在大地上。農民老爺爺一直誇這個土好、肥，它很高興，想一直待在土地上。但有一天，一陣風吹了過來，問它為什麼不去天上看看。它不是沒有嚮往過天空，於是，它同意了。當土被風吹在空中時，它的內心是喜悅的，它終於來到了空中。可是，當風把它吹過一個城市時，有許多人叫道：“呀!好討厭的灰塵!”土很難過，它躺在大地上，別人誇它是好土，而它被吹在空中時，卻被人說是討厭的灰塵。 一直不知道這篇文章究竟是寫什麼的?土壤與灰塵的區別?選擇的重要性?不要妄想自己所得不到的?亦或是做人要腳踏實地? 不是沒有嚮往過腳踏實地，但實在太難。人世間總有太多的誘惑，總是想要去玩而不是學習;總是想去看漫畫而不是看那枯燥的教科書;總是想玩遊戲而不是做乏味的數學題;總是想在晚上睡個懶覺而不是大清早去學校。 可這些都是不可能的，不是嗎? 就像媽媽經常教育我們的，只有付出，才會有收穫;只有辛勤的耕耘，才會獲得豐收;只有努力的去吃苦，才會在長大後品嚐甜的美味。 而我們，又何嘗不知道這些道理呢? 但如果要真正地做到這些，做好這些，就必須要腳踏實地，做土壤而不做塵埃。 土壤，還是塵埃? 所有人都想要做被人誇獎的土壤，而不是被人討厭的塵埃。可是做土壤，就意味著你要努力，要腳踏實地，要勤懇認真，才能獲得成功。就好比荒島中的魯濱遜，他從進入荒島中就沒有一天一時一分一秒不想著從荒島中離開，回到大陸，回到那個文明世界。為此，他付出了太多努力，才使得他終於回到了他魂牽夢縈的祖國。他又有多強大的毅力，多麼的執著，才能在荒島上待十四年之久還不放棄希望。 腳踏實地，包含的不只是努力，更是執著。是直面困境的勇氣;是看清自己處境的明鑑;是困境中不放棄希望的堅韌;更是永不停止腳步的執著。 唯有腳踏實地，認真努力，才能成功。 讓我們做那被人誇獎的土壤吧!而不是令人討厭的塵埃。 以土地為話題寫一篇作文篇4 一分耕耘，一分收穫。 ——題記 每個人都有一塊屬於自己的土地，上有鳥鳴的愜意，夜雨的詩意，陌上花開的情意。我用勤勞的雙手努力耕種，那土地便是一幅絕妙的水墨丹青。 屬於我的土地是網球，也許它很貧瘠，可我相信“一分耕耘，一分收穫。”只要肯俯下身來，定會贏得日後的收穫。 暑假開始了，我握緊球拍，緊張而又激動地踏入這片陌生的網球場地。初來乍到，我膽怯地揮舞著沉重的球拍，可就是擊不到球，或是將球擊偏好遠。教練擊來的網球猶如道道黃色的閃電，從我身旁閃過。有時我還會被自己的腳步絆倒，引起同學哄堂大笑。不過一會兒，我虛弱極了。只好坐一旁眼巴巴地望著和我同時學球的同學。他矯健如燕，很快學會了擊球的要領。我想，這便是天賦吧，我的土地天生貧瘠，而他的卻肥沃飽滿，令我羨慕不已。 下課後，我低著頭，落寞地走出了場地。此時，天空烏云密布，隱約幾聲雷鳴。我的心情正如著這灰暗的天空，壓抑、窒息。 回到家後，我平躺在床上，望著依舊陰霾的天空，眼眶略微濕潤。忽然瞥見牆上掛著幾個大字“一分耕耘，一分收穫”，那是畢業時老師送給我的禮物。我猛然驚醒：我還沒付出努力，所以打不好是很正常的。只要肯彎下腰來，必將贏得日後的收穫。於是，我打起精神，重新握緊球拍，重新踏入球場。 灰暗的天空下，只有我在場地上獨自練習著。我不斷地拋起球，揮著球拍，朝著眼睛正對的地方擊去。可是球卻向四處飛去。這時，天空落下淅淅瀝瀝的雨，將我的渾身澆濕。可我相信，這將化作甘甜的雨露，滋潤著我貧瘠的土地。通過反复地練習，球終於在球網上劃過一道優美的弧線，落在了我目標的地方。我彷彿看見，這貧瘠的土地上，已冒出點點綠意…… “一分耕耘，一分收穫”。只要你肯俯下身來耕種自己的土地，必將贏得日後的萬頃徇爛。 以土地為話題寫一篇作文篇5 “夢似駝鈴驚明月，心如紅葉染青山。”為了贏得日後的收穫，我俯身耕種那貧瘠的土地，願如漫山紅葉，拼盡全力，染紅夢的青山。 那日與琵琶相遇，它古樸的韻味，悠長的餘韻，深深地震撼著我。從那一刻起，奏出高山流水，滋潤心中貧瘠的土地，便成為了我的夢想。夢中的我，靜倚四根琴弦，歲月靜好，沃土繁茂。 天生，那土地便很荒蕪，這是當我的手指第一次觸上鋼弦時，我就明白。我知道自己不是音樂天才，我的手指並不修長，一個把位往往要兩秒才能串起來。這樣貧瘠土地，真的適合耕種嗎?為了耕種，我開始找尋肥料。我試著將八拍的音節改成四二拍，不斷熟練，不斷加速，將一支完整的曲子分成幾個片段，逐個攻破。終於，三個月後，汗水將音符串成微笑，微笑將執著串成養分。琴音，從我手中湧出，向前，向前，終匯成雨滴，在心中灑下，一滴，一滴。我像載著夢想的海燕，敢於在通往音樂的道路上吼著：“讓暴風雨來得更猛烈些吧!” 彷彿有破繭成蝶的希望，到底是沉睡的蝶，還是醜陋的蛹?不知道，我只能為了心中那片土地，堅持! 當指尖的厚繭鋪成了路，蝶從夢中甦醒。我接近了。 然而我的曲調只是連貫，總少了一絲應有的感覺。不只是我，同學們也敏感地捕捉到了這個問題，他們的不屑，將這個問題放大，放大，再放大，呈現在我面前。為什麼還是不夠好?直到那天，我看到表演者隨旋律變化的表情，她似乎與琴融為一體，那般如泣如訴。我明白了，彈琴，技藝只是第一步，重在用心。 於是在那貧瘠的土地上，發生了翻天覆地的變化。漸漸地琴聲的小溪泛起了漣漪，有了自己歡快的跳躍，悲痛時的沉默。情感的融合是那麼不易，但我已可以用琴聲表達作曲者，表達自己，這一次，我用了三年。 那年夏天，蟬鳴聲不絕於耳，演播廳內人心躁動。緊張占據了我整個心。我坐在舞台中央，調動情緒，牽動曲子，閉上雙眼，夢境中的情景與現實重疊。我俯下身，耕種自己的土地。此時，十年，紅葉遍山。
（三）、實題虛作的寫作方法
這裡說的「實」指的是具體的現實生活中的人、事、物、景，我們在思考話題切入口時，可以跳出現實的束縛，通過創設情境，運用隱寓、象徵等手法，借助於虛擬的「形象」來表達思想。
模擬題目一
1以「書」為話題寫一篇作文，「書」是實在的物，誰都能寫，諸如「我愛讀書」、「一本難忘的書」、「記一次買書」等，但我們如果拘囿於這個有形有態的書，則立意層次就低了。
2我們可以跳出這本有形有態的書，去讀讀那本無形無態的書，如「人生是本書」、「父親是本書」、「打開生活的書頁」等等，通過聯想書的形象來表達自己對生活的感受，令人耳目一新。
3作文導寫： 深夜，一個中國人走進德國某小鎮的車站理髮室。理髮師熱情地接待了他，卻不願意為他理髮。理由是，這裡只能為手裡有車票的旅客理髮。中國人說反正現在沒有其他顧客，是不是可以來個例外？理髮師說雖然是夜裡也沒有別的人，我們也得遵守規則。   無奈之中，中國人買了一張離這兒最近的車票，當他拿著車票第二次走進理髮室時，理髮師很遺憾地對他說，如果你只是為了理髮才買這張車票的話，真的很抱歉，我還是不能為您服務。
4請你以「規則」為話題，寫一篇文章，題目自擬，文體不限。
5切入提示： 這裡牽涉到這樣一個問題：規則能不能變通，該不該具有靈活性？有的人認為，既然有了規則，就要認真執行，不能有隨意性，就像這個德國的理髮師一樣；有人卻不以為然，認為規則是死的，而人是活的，可以視情況靈活用之。你對這個事情怎麼看，可以有不同的思維，但要注意言之成理，且能以理服人。
[佳作示例] 規則的力量 沈曉松 一個很普通的下午，在充滿嬉笑歡樂聲中的幼兒園教室。 教師：小朋友們，你們有好朋友嗎？ 眾人：（稚氣的、整齊的）有！ 教師：（微笑）那麼我們制定一個規則，把你的東西同你的好朋友一起分享，好嗎？ 眾人：好！（一散而去） 阿甲、阿乙跑到一起。 阿甲：阿乙，我這兒有個大蘋果，咱倆一塊吃吧！（興奮地） 阿乙：嗯。可……（為難狀） 阿甲：來吧。 兩人一人一口，不一會把蘋果吃完了。阿乙不時摸一下口袋中的蘋果，沒有拿出。 三十年後…… 一個摩天大樓前熙熙攘攘擠了一群人，阿乙再次失業，沮喪地走在路上，看到這裡正在招聘人才，想撞個大運。人選由董事長親自選定。門內傳出：“78號！”阿乙不安地走入。 阿乙：我叫阿乙……（話音未落） 阿甲：（從桌子一旁激動地跳過去，抱住阿乙）阿乙，我是阿甲啊！你這傢伙，三十多年不見了，真沒想到在這兒碰到你。 阿乙：這些年來，沒想到你竟發達到如此地步，給老朋友傳個經驗吧！ 阿甲：哎，哪有什麼經驗，全靠咱在幼兒園時老師制定的那個規則唄！把自己的東西同好朋友一起分享。 阿乙：啊！我都快忘了……（臉色難看） 阿甲：上了小學以後，我就把自己帶的午飯與同學分享，然後是中學與他們分享課外書，到了大學便一起分享大家的好心情和壞心情了。而畢業以後，我們一起創辦了這家公司，大家都選我當董事，於是我們與客戶分享合作的愉快。還不，現在又和你分享成功的快樂了。 阿乙：真的很慚愧，我居然忘了最簡單的規則。記得那時我還曾經藏住了一個蘋果而心理竊喜，而現在我卻明白了規則的力量，越簡單淺顯的規則越可以塑造人的性格。 阿甲：沒錯兒！其實與別人分享並不會使自己損失多少，這個社會需要的是人們遵守最細小的規則，建造一個美好的世界。今天你同我一同分享了你對失敗的反思，願意留下來和我一起繼續分享成功嗎？ 兩人緊緊抱在一起。 [簡要評析] 本文對話題“規則”把握準確。文中選取了兩組鏡頭：一是幼兒園中阿甲、阿乙面對規則的不同表現；二是三十年後兩人遵規和違規的不同結果。通過比較，我們感受到了規則的力量，特別是阿甲最後的一番話，令人回味，發人深思。