【81-90】中學三年級至中學六年級中文科應付文憑考試練習坊

【81-90】中學三年級至中學六年級中文科應付文憑考試練習坊

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【81】

【學習目標】文意辨識	【答案】（Ｃ）
請閱讀以下短文，並回答：
極偏僻又極佳美的小地方，往往沒有指南，尤其處於不甚有名的國家。尼斯的指 南絕對太多；安徽涇縣則幾乎沒有書會提到。 這也說出了許多事。倘你要去極其個人、極其荒幽、極其不與他人共享的隱秘 角落，完全別考慮指南。 　　 假如指南寫到它，就別去。指南的最壞情況是，毀滅了你的驚喜。 為了那些「祕密的角落」，很多作家只好在遊記中故意隱藏其名，以免受觀光客 濫遊以致不堪。 水上勉曾在《京都四季》一文中說及一株三百多年老的巨大櫻花樹，僻處於京都 北面山村的古剎裡，須四人合抱，每年四月二十七、八日櫻花怒放。 這樣的幽境，從無外人知道，僅村人得以享受，而村民也視若當然。水上勉只說 在「北面山村的古剎裡」、「乘車五十分鐘」、「關於此剎我得保密」。 　　改寫自舒國治《再談旅行指南》
根據本文，下列敘述何者錯誤？
（Ａ）就作者看來，安徽涇縣應有偏僻又佳美的旅遊景點。
（Ｂ）作者所言的「祕密的角落」，通常不會出現在旅行指南中
（Ｃ）京都古剎那棵三百多年的櫻花樹，是全京都市民的集體記憶
（Ｄ）有些作家為了守護遊覽的美麗幽境，常在遊記中語帶保留
【解說分析】從「水上勉曾在京都四季一文中說及一株三百多年老的巨大櫻花樹，僻處於京都北面山村的古剎裡……。這樣的幽境，從無外人知道，僅村人得以享受……」可知外人並不知道此棵櫻花樹的存在，且作家對於其位置亦語帶保留，因此不可能是全京都市民的集體記憶。

【82】

【學習目標】文意辨識	【答案】（Ｂ）
下列敘述，何者最符合上文作者的觀點？
（Ａ）旅行指南的資料大多老舊訛誤，不足以作為旅遊參考
（Ｂ）旅行指南引來大量遊客充斥景點，導致觀光品質下降
（Ｃ）部分作家不願與人共享美景，常在遊記中醜化當地景致
（Ｄ）遊記作者為了維持讀者的遊興，須不斷地開拓私房景點
【解說分析】由「為了那些『祕密的角落』，很多作家只好在遊記中故意隱藏其名，以免受觀光客濫遊以致不堪」可知作者認為遊客過多會破壞景點的美好，影響觀光品質，故選擇(B) 項。 (A)(D)文中未有此說；　　(C)僅提到作家會為了保護景點而在遊記中有所隱藏。

【83】

【學習目標】學習文化知識	【答案】（Ｃ）（Ｅ）
下列有關文化知識的敘述，正確的選項是：
（Ａ）《資治通鑑》為司馬光所撰，以人物傳記為主，屬於「紀傳體」
（Ｂ）《項脊軒志》的「志」即「記」，該篇重點在記錄書齋建造的原因及過程
（Ｃ）《左忠毅公軼事》中的「軼事」又稱「逸事」，多屬史傳沒有記載且不為人 知之事
（Ｄ）《儒林外史》揭露儒林羣相的醜態，是一部詳細記載中國科舉制度的重要史書
（Ｅ）《臺灣通史》起自隋代，終於割讓，是研究臺灣歷史的重要典籍
【解說分析】(A)《資治通鑑》為編年體(B)〈項脊軒志〉重點在記錄項脊軒的環境變化以及與之 有關的人事變遷，表達出對祖母、母親和妻子的深切懷念。(C)正確。　 (D)《儒林外史》並非以「詳細記載中國科舉制度」為重點，亦非史書。　　 (E)正確。

【84】

【學習目標】閱讀及鑑賞作品的能力	【答案】甲(C)　 乙 (D)　 丙 (B)
閱讀下列文字，回答問題﹕
雪映竹窗，寒風入草堂。嘆□□，紅爐缺炭冷難當。無奈何，拆了竹籬煎茶湯， 黃虀淡飯且充腸。嘆吾生，空有凌雲志，怎乃那，聖人亦曾絕過糧。昨日當卻琴 合劍，今日又去賣書箱。偏遇朔風多淋漓，紛紛瑞雪又飄揚。春衣難把風寒 禦，可憐我，身無掛體裳，家下無存過宿糧。到晚來，少寢枕，缺錦帳，青燈無剔 不亮。狂抬頭，只見寒梅都開放。無奈何，映雪窗前唸文章。忽聽街頭爆竹 響，原來是，村舍人家祭灶王。　　　　民歌《雪映竹窗》
甲、依據上文文意，□中應填入的詞是﹕    (A)乞兒    (B)蒼生    (C)寒儒    (D)奴僕
乙、「嘆吾生，空有凌雲志，怎乃那，聖人亦曾絕過糧」一句所表達的主角心態是﹕     (A)清狂倨傲    (B)憤世嫉俗    (C)嗟貧嘆苦    (D)自我寬慰
丙、依據文意推敲，本文的時間背景大約在何時左右﹖    (A)寒食    (B)除夕    (C)立冬    (D)中秋
【解說分析】從《雪映竹窗》的第一句就可以知道主旨是在描述窮苦讀書人（寒儒）的生活與心境： 「雪映竹窗，寒風入草堂。嘆寒儒，紅爐缺炭冷難當」。 作者所指的這句：「嘆吾生，空有凌雲志，怎乃那，聖人亦曾絕過糧」 意思就是說：唉...嘆息我窮書生的這輩子，雖然有著滿腔雄心壯志卻未能實現，然而啊，就連 學問淵源的古聖先賢也曾遭遇深為貧窮所苦家裏都沒東西吃的斷糧窘境。這句反映的心情是，雖然自己很窮苦，但想到偉大的聖人也有類似處境，就可以讓自己的心情稍加寬慰了 甲、從文中「有凌雲志」、「當卻琴劍」、「去賣書箱」、「黃虀淡飯」、「無裳」、「無糧」、 「雪窗前唸文章」之語，可推知是「寒儒」。 乙、以孔子之聖，而有陳蔡絕糧之厄，聊自寬慰。 丙、從「爆竹響」、「祭灶王」的習俗，可推知是「除夕」。

【85】

【學習目標】文意辨識	【答案】（Ｂ）（Ｃ）（Ｄ）
閱讀下文，選出敘述正確的選項：
余昔少年讀書，竊嘗怪顏子以簞食瓢飲，居於陋巷，人不堪其憂，顏子不改其樂。 私以為雖不欲仕，然抱關擊柝尚可自養，而不害於學，何至困辱貧窶自苦如此？及來筠州，勤勞鹽米之間，無一日之休，雖欲棄塵垢，解羈縶，自放於道德之場，而事每劫而留之。 然後知顏子之所以甘心貧賤，不肯求斗升之祿以自給者，良以其害於學故也。　 節錄自蘇轍《東軒記》
(A)作者來到筠州之後，生活和顏回一樣貧窮艱困
(B)俗世塵垢使作者深受羈絆，因而渴望擺脫俗務干擾
(C)作者年少時認為：從事抱關擊柝的工作並不妨礙學習
(D)由於親身經驗，作者終於明瞭顏回之所以不仕，是想全心致力為學
(E)作者從小對顏回「簞食瓢飲，居於陋巷」而「不改其樂」的生活，就頗為欣賞
【語譯】：我從前年輕讀書的時候，私下曾經對顏回只用一簞食、一瓢水，住在偏僻巷內，別人不能忍受那種憂苦，顏淵卻始終覺得快樂，而感到奇怪。 我私下認為，即便不願意做官，但做個像守門、更夫那樣的小官，還是可以維持自己的生活，而且也不會妨害自己的學習，為什麼一定要困苦卑賤貧窮讓自己窮苦成這樣呢？ 等來到筠州，在日常所需中勞苦，沒有片刻的休息。雖然也想拋棄塵俗瑣碎之事，放情修養道德品性，解除無謂的繫絆，可是許多事卻往往就強迫羈絆著自己
【解說分析】(A)無此訊息。(E)起初是懷疑的。

【86】

【學習目標】文意辨識	【答案】（Ｄ）
袁枚說：「《漫齋語錄》曰：『詩用意要精深，下語要平淡。』余愛其言， 每作一詩，往往改至三、五日，或過時而又改，何也？求其精深，是一半工夫；求其平淡， 又是一半工夫，非精深不能超越獨先，非平淡不能人人領解。」
根據這段文字，可知他的文學創作主張為下列何者？
（Ａ）辭主達意，不論繁簡		（Ｂ）文之為物，貴有靈氣
（Ｃ）意中有景，景中有意		（Ｄ）鍊意鍊詞，深入淺出
【解說分析】題目說：「詩用意要精深」指的是行文要言簡意賅；「下語要平淡」指的是以簡淺易懂的語言文字，表達深刻的道理； 「非精深不能超越領先，非平淡不能人人領解」是說如果文章內涵不夠精深是無法超越前人的，如果文字不夠淺白是無法讓每個人理解的。

【87】

【學習目標】詞語辨識	【答案】（Ａ）
「真正的考驗，並不是第一里路，而是旅程最後一里路。」 這句說話的涵意，與下列何者最接近？
（Ａ）行百里者半於九十		（Ｂ）千里之行始於足下
（Ｃ）不走萬里路，哪來鐵腳板		（Ｄ）謹慎走天下，魯莽步難行
【解說分析】題目的意思是說：事情越接近成功就越困難，勉勵人要堅持到底，有始有終。 （Ａ）行程一百里，走過九十里只能算走了一大半。比喻事情越接近成功越困難，勉勵人應再接再厲，以期善始善終； （Ｂ）千里遠的路程是從邁開腳下的第一步開始。比喻任何事情的成功，都是由小而大逐漸累積而成的； （Ｃ）比喻沒有經過磨鍊，就沒有超過別人的才能或技藝；(D)勉勵人待人處事，必須謹慎小心，不可魯莽行事。

【88】

【學習目標】詞語辨識		【答案】（Ｃ）
「松菊陶潛宅，詩書孟子鄰」這副聯語，你認為最適合用於祝賀下列哪 一件事？
（Ａ）金榜題名	（Ｂ）職場升遷
（Ｃ）搬遷新居	（Ｄ）書店開張
【解說分析】「松菊陶潛宅」意思是居住此家宅的人，具有陶淵明般悠然自得、淡泊名利的心境。 「詩書孟子鄰」則引用了孟母三遷的典故，稱讚住所周圍環境詩書聲環繞。

【89】

【學習目標】詞語辨識	【答案】（Ａ）
下列文句，何者文意通暢、用詞最為恰當？
（Ａ）我覺得刻意和大自然貼近的旅行，比不上日常生活中隨意的漫步
（Ｂ）我躺在病床上閉目養神時，忽然聽到一個黑衣人按門鈴，心頭不禁一顫
（Ｃ）網絡世界無遠弗屆，它真的讓我回到了燧人氏鑽木取火的時代，生活十分不便
（Ｄ）面對考期將近仍瘋狂打球的我，爸爸常常怒吼：「這樣對身體一點幫助都沒有。」
【解說分析】 (B)既是「閉目養神」，只能聽到「門鈴聲」，無法看見是「一個黑衣人」來按門鈴，前後句語意矛盾； (C)「網路世界無遠弗屆」一句形容網路世界的寬廣，沒有不能到達的地方，與下句「回到了燧人氏鑽木取火的時代，生活十分不便」語意不通； (D) 這句話的意思是說：考試期將近，應以準備應試為重，而不是打球來強健身體，故上句「考期將近仍瘋狂打球」與下句「對身體一點幫助都沒有」語意不通。

【90】

【學習目標】閱讀及理解作品的能力	【答案】(A)(C)(D)(E)
下列有關二首元曲寫作特色的比較，敘述正確的選項是：
甲、風飄飄，雨瀟瀟，便做陳摶也睡不著。懊惱傷懷抱，撲簌簌淚點拋。秋蟬兒 噪罷寒蛩兒叫，淅零零細雨打芭蕉。　　關漢卿《大德歌．秋》
乙、隔簾聽，幾番風送賣花聲。夜來微雨天階淨。小院閒庭，輕寒翠袖生；穿芳 徑，十二闌幹憑。杏花疏影，楊柳新晴。　　貫雲石《殿前歡》 天階：此處指「三台星」，泛指天空。
（Ａ）甲曲善用迭字渲染自然界的聲響，烘托人物的情懷
（Ｂ）乙曲巧用比擬，化人為蝶，穿梭庭院花徑，側寫春光之爛漫
（Ｃ）甲乙二曲均利用自然物象的摹寫，如蟬噪、杏花等，呈現季節的特色
（Ｄ）甲乙二曲均寫閨情，甲曲直言「懊惱」、「淚拋」，較為直率；乙曲寄情於 景物與動作，較為幽微
（Ｅ）甲乙二曲均書寫室內外空間，甲曲寫人居室內而耳聞室外秋聲；乙曲則由室 內走出室外，親見春景
甲、【語譯】：秋風飄飄，秋雨瀟瀟，就算是陳摶也睡不著哪！越想越懊惱，越聽越傷心，害得我眼淚往下掉。好不容易等到秋蟬兒安靜了，蟋蟀又跟著叫起來。 天哪！還有那淅瀝瀝，細雨打在芭蕉上的聲音！乙曲主在描寫閨中女子看到春天的景色引起她相思之情。景物美麗，情感真摯。 乙、【語譯】：隔著窗簾仔細聽，隨風傳來幾陣賣花的歌聲。夜來下了一些小雨，放晴之後，天空十分的明淨。閨中女子走出繡房，來到小小的院庭。 夜漸深了，她感到一股涼意。穿過花園的道路，登樓眺望，倚遍了十二闌幹。月光之下，杏花搖動著疏影，楊柳迎接著新晴
【解說分析】 (B)並無化人為蝶的比擬手法。甲曲主在寫相思，卻不從「情」字下筆，全篇都描寫聲音， 藉種種秋聲自然烘托出秋夜的悲淒來。