【15—19】五星級文憑考試綜合語文練習加油站
谷歌網站master曾（共1—330）
【15】
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【學習目標】詞性、修辭與文法結構之辨識與應用能力
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【答案】（C）
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（2）下列文句內，若依序加上標點符號，最適當的選項是：
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「掛鐘孤獨的在數著永恆的數字「1」 滴嗒「2」 滴嗒「3」 滴嗒「4」
這響聲已替他累積長長的五十七年了「5」 他走向月台，北上那邊，是逗人心
慌意亂的長鳴「6」 南下，一個拄著柺杖的傾斜身影。在鐵路頂端「7」 兩條
鐵軌交併成單線而隱入村落樹木的那裡，他看到淡淡的一縷黑煙。」
【命題出處】改寫自朱西寧《隅》一文
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【解說分析】
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（C）
「逗號」是用於標明句子裡應該停頓、分開、重讀的符號，如「1」便是；
「頓號」是用於分開連用並列的同類詞語，藉以標明語氣上最短暫的停頓，
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「2」、「3」中連用並列的同類詞語，所以用「頓號」；「刪節號」則用於表示刪去語句，或語氣沒有完結的符號，
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「4」表示「滴答」聲不已，故用「刪節號」；「句號」用於語意完整，語氣結束，
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「5」便是；「分號」則是用於標明並列或對比的分句的符號，
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「6」處「北上那邊，是逗人心慌意亂的長鳴□南下，一個拄著柺杖的傾斜身影。」
句中有並列，有對比，是故宜填入「分號」；「破折號」用以標注文句意思驟轉，或語氣忽變的符號，也可用以夾注說明，
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「7」處「兩條鐵路交併承擔現而隱入村落數目的那裡」這句是對「在鐵路頂端」一句的說明，故應用「破折號」。
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【16】
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【學習目標】閱讀及鑑賞、領悟作品的能力
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【答案】（A）
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下列引文，依文意推敲，□□中最適合填入的選項是：
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「然則，冷靜須與同情相輔相成，方不偏失入冷漠。『史記』一書之恆常感人處，正在於
字裡行間每每有司馬遷個人的生命感思湧動，它絕不只是一堆死寂刻板的文字而已！
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□□，我則又逐漸了悟，□□寫學術論文，□□不能完全抹煞情感；
□□冷靜與同情之間的斂放不踰矩，又委實是此類文章的高層次標的了。」
改寫自 林文月《我的三種文筆》
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(A)近來／即使／仍然／至於 (B)而且／所以／仍然／其實
(C)因此／至於／其實／即使 (D)所以／／因此／而且
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【解說分析】本題的解題線索有二：
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其一，從複句連詞的習慣用法下手，（Ａ）其一，中「即使……仍然……」是一個假設複句，
「即使……」提出一個假設狀況，「仍然……」則用以說明該假設實現後的應有作為，代入則為「即使寫學術論文，仍然不能完全抹煞情感」吻合文中作者了悟的過程，所以答案應為（A）項。
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（Ｂ）其二，直接將四個選項中詞語逐一代入閱讀，也可以明顯看出（B）、（C）、（D）等選項的不當。
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【17】
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【學習目標】文體知識。
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【答案】(A) (C)
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【未來考試趨勢】以多選題綜合測驗文化、文學知識，會漸成主流命題方式。
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下列是針對「韻文」所做的歸納整理，其中正確的選項是：
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(A)襯字：古詩、近體詩沒有襯字，散曲有襯字
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(B)對仗：古詩不一定要有，近體詩則一定要有
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(C)押韻：賦可以頻頻換韻，近體詩通常一韻到底
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(D)每句字數：古詩是四言，近體詩是五言或七言
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(E)句內平仄：近體詩、詞都講究，賦、散曲不講究
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【解說分析】
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(B) 選項近體詩中只有律詩須對仗（中間二聯），絕句可對可不對。
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(D)古詩每句字數以五言、七言為主，也有四言、六言及雜言。
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(E)賦中的特殊文體類（如駢賦、律賦）講究平仄；散曲更是嚴格規定平仄，較詩、詞更嚴。
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【18】【韻文與非韻文的分別】：
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區別
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韻文
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非韻文
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意義
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有韻之文學
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無韻之文學
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特色
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一、句式較整齊。
二、押韻。
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一、不必押韻。
二、散文句法自由不受限。
三、駢文則講求對仗工整。
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種類
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詩歌
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長篇韻文
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散文：
古文---著作文中的經、史、子
古文運動---唐宋以後的散文
駢文：
駢散不分的魏晉六朝文
唐以後的駢文小說 (偏重口語敘事)
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先秦
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詩經 (北-春秋)
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楚辭 (南-戰國)
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漢
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古詩、樂府詩
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賦
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唐
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近體詩
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宋
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詞
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( 散文賦 )
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元
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曲、戲曲
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說明
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一、最早發源於歌謠。
二、中國韻文之祖為詩經。
【備註】
一、中國文字的特色為單音獨體，
聲調則有平、上、去、入之分，
宜於講求叶音成韻、對仗工整之美。
二、以產生的時代而言，韻文早於無韻文。
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一、著作文：
散文範疇中，不屬於純文學，
而屬於經、史、子三部者。
二、散文：
句法自由，不受限制，
又無需用韻。
三、駢文：
對仗工整，韻律和諧，
文辭華美，多用典故。
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哀愁 作者：劉詩涵老師
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讀書加考試 作者：魏妘如老師
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微笑 作者：黃詡硯老師
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樹葉樹葉隨風飄，我心我心跟著搖，
現在只見新人笑，不見舊人眼淚掉。
當初相遇是碰巧，如今相愛卻不要，
分開時莫名其妙，現在想到受不了。
只想放聲用力叫，好讓憂愁早走掉。
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讀書讀書心情灰，媽媽總是大聲催，
考試不會同學虧，老師生氣叫我跪，
讀書文法都不會，考試答案全不對，
看到考卷頭低垂，見到書本就想睡，
心煩意亂想買醉，爸爸看見用力鎚，
整顆心都已經碎，人生不該這麼「衰」
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微笑微笑掛嘴邊，人人看了都喜歡，
少了微笑的那天，人人看了都討厭，
微笑總是那麼甜，喜歡把它掛一年，
所以smile是全世界共通的語言。
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分開的愛情
作者：戴瑋慈老師
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煩惱
作者：陳雅玲老師
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秋愁
作者：劉詩涵老師
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月色漆黑的夜晚，一人孤獨的小涵，
獨自待在湖岸畔，望著水裡的鴛鴦，
痴情等待意中男，小涵等得不耐煩，
這份愛情多淒寒，人生如此太磨難，
失望取刀割手腕，斬斷痛苦不再嘆。
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風兒風兒吹我臉，狗兒陪在我身邊，
過來我這舔一舔，讓我想到我初戀，
覺得那時很可憐，明明不可能相戀，
偏偏還要真欠扁，風把煩惱吹一遍，
好讓煩惱都不見，快樂幸福都出現，
生活從此變甘甜。
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紅紅樹葉隨風搖，太陽已往西邊掉，
看著心愛的手錶，為何他卻沒來到，
獨自一人在遠眺，等到最後無奈笑，
不知不覺眼淚飄，眼神變得很飄渺，
我的哭聲音裊裊，但他一直沒聽到，
回想過去作比較，以前他愛逗我笑，
現在我想跟他聊，他卻瞧都不肯瞧，
如今屋外風呼嘯，樹葉為我眼淚飄，
讓我感到心寂寥。
只求秋天幫我把哀愁都掃掉！
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