179谷歌網站 【中學生容易誤解成語剖析】系列（3）11—15共有超過320例

 

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【中學生容易誤解成語剖析】系列（3）11—15共有超過320例

成語是「形式」和「內容」都非常固定的現成用語，有其整體意義。

「理解」成語時要注意其意義的整體性，不要將結合成語的每個「語素」簡單相加，而要透過字面「從整體上把握」，尤其是一些特殊「語素」，更要注意其「古義」，不要想當然地按「現代漢語」的意義去理解。

為了充實知識儲備，提升語文判別能力，筆者搜集了近年來全國各地數百份高考語文模擬試卷，從中篩選出以下300多例容易「望文生義」令中學生錯誤解讀的成語，提供輔導：

（11）

不孚眾望（bù fú zhòng wàng）

「不孚眾望」是成語，意思是不能使大家信服，未符合大家的期望。

孚：使人信服。屬貶義詞。

『孚眾望』：受眾人信服。

「不孚眾望」：沒有使群眾信服。

出處茅盾《蝕·動搖》四：「他查複的公文，我也看見了，只說你不孚眾望，

其餘的事，一概沒提起。」

【詞義辨析】：

1「不負眾望」與「不孚眾望」

「不負眾望」：沒有辜負大家的期望，屬褒義。

「負」是「辜負」的意思。

「不孚眾望」：沒有符合大家的期望，貶義。

這兩個成語意思完全相反；

不過，「不孚眾望」改動「一字」變為「深孚眾望」，則意思與「不負眾望」一致。

【例句】1：

在十四屆亞運會女子100米蛙泳比賽中，名將羅雪娟「不負眾望」（深孚眾望），以1分06秒84的成績刷新了亞洲紀錄，並且為中國隊再添一金。

【例句】2：

這次競選，他因為做了傷害大家的事，「不孚眾望」而落選，

沒能當選學生會主席。

【錯判例子】：在球迷的呼籲下，教練使用了巴喬，他在球場上果然「不孚眾望」，多次挽救了意大利隊。

【理解分析】：「不孚眾望」形容沒有令群眾信服（孚：使人信服）。

而上句例子卻誤解為：「不辜負眾人的期望」。

 

 

（12）

不贊一詞（bù zàn yī cí）

「不贊一詞」是成語；形容文章寫得很好，別人不能再添一句話。

也指一言不發。

出處1《史記·孔子世家》：「至於為《春秋》，筆則筆，削則削，子夏之徒，不能贊一辭。」

【詞義闡述】：

筆則筆：應該寫的一定寫上去。

削則削：應該刪掉的一定刪掉。

「筆」，記載的意思。

「削」，刪除。

古代用竹簡記載文字，有所「更改」就用書刀刮削，所以稱為「筆削」。

後來用作請人修改詩文的敬稱。

根據《唐．韓愈．讀荀》記載：「孔子刪詩書，筆削春秋，合於道者著之，

離於道者黜去之。」

出處2魯迅《吶喊·頭髮的故事》：「我大抵任他自言自語，不贊一詞，他獨自發完議論，也就算了。」

【錯判例子】：儘管他在這次比賽中表現出色，但教練不僅「不贊一詞」，

還總是鐵青着臉，這使他感到很是意外和失望。

【理解分析】：「不贊一詞」是指文章寫得好，別人不能再添一句話

(贊：添加)。

也指一言不發。

例句誤將「贊」理解為「讚揚」，將該成語錯解為：「不說一句讚揚的話」。

 

 

 （13）

不堪設想（bù kān shè xiǎng）

「不堪設想」是成語，形容對即將要發生的事不敢想像，並指預料事情會發展到很壞的地步。

出處清·曾國藩《复吳南屏書》：「縱使十次速滅，而設一次遷延，則桑梓之患，不堪設想」

【詞義闡述】：

「桑梓」：

家鄉的桑、梓：古時經常栽種在家宅旁邊的樹木，代稱故鄉。比喻故鄉。

「患」：

1憂慮：患得失。憂患。

2災禍：患難。禍患。隱患。防患未然。

3害病：患病。患者。

【錯判例子】：極端個人主義者總以為人都是為自己的，在他們心目中，那些捨己為人、公而忘私的行為是「不堪設想」的。

【理解分析】：「不堪設想」是指事情的結果不能想像，很大可能會發展到很壞或很危險的地步。

例句卻把它誤解為「不可想像，不可理解」的意思了。

 

 

（14）

不足為訓（bù zú wéi xùn）

「不足為訓」是成語，意思是指不能當作範例或法則。

出處清·曾樸《孽海花》第四回：「孝琪的行為雖然不足為訓，然而他的議論思想也有獨到處，這還是定庵的遺傳性。」

【人物闡述】：

「定庵」即龔自珍（1792-1841年），浙江仁和（今杭州）人。

他自幼學習「漢學」，曾經跟從外祖父、著名「漢學家」段玉裁學習「文字學」，後轉而研究「經世學問」和「今文經學」，擅長詩詞文章。

1【經世學問】：經世之學即治國之道，治民之術，廣義而言，一切以治國治民、經世致用為宗旨的學問，都是經世之學。

具體來說，包括政務、財政、教育、科舉、禮制、刑法、工程、屯田、水利、

鹽政、軍事、天文、地理、農田等實務，既講求施政功效，又謹守「儒家」以民為本、為民立政的信念。

2【今文經學】：今文經學，漢代經學一派，與古文經學相對應，主要特點是加入大量的占卜、陰陽學說，提倡天人感應，以符合當時的需要，

被列入「學官」，成為正統。

而古文經學不斷對其發動挑戰，到漢朝滅亡和南北朝時期「玄學」興起時期，今文經學逐漸衰落，直到清代；

隨著「樸學」興起和「社會改革」的需要，「今文經學」被重新發現；

主要代表人有康有為。

※【錯判例子】：這樣的小錯誤對於整個題目的要求來說是無傷大雅

「不足為訓」的，我們決不能只糾纏於細枝末節而忘了根本的目標。※

【理解分析】：「不足為訓」不能當做典範或法則；

（訓：準則）。

例句被誤解為：「不足以成為教訓」。

 

 

（15）

不足掛齒（bù zú guà chǐ）

「不足掛齒」是成語，意思是表示不值得一提。

出處《史記·劉敬叔孫通列傳》：「此特群盜鼠竊狗盜耳，何足置之齒牙間？」

※

【錯判例子】：石景山區開辦了北京第一家打工子弟學校，招收了126名新生，但這對8萬多名打工子弟來說，實在是「不足掛齒」。

※

【理解分析】：「不足掛齒」表示不值得「一提」，含「輕視」或

表示「自謙」之意。

例句被誤解為：「數量太少」。