【231—235】五星級文憑考試綜合語文練習加油站

 

【231—235】五星級文憑考試綜合語文練習加油站

谷歌網站master曾（共1—330）

【231】    

記敘文『寫人』的教學內容：

Ａ、【訂定題目】：如「我的老師」、「我最要好的朋友」。

Ｂ、【記敘的寫作架構】：（以「我的老師」為例）。

【232】【如何使用繪畫「心智地圖」擬定寫作大綱】　　　　　　　　　　　　　　　

一、寫作大綱模式
段落	大綱	大綱資料搜尋區
1.	老師的外型	A.       敘述事實（心智地圖）：
2.	老師的興趣
3.	老師的專長
4.	對老師的感謝	B.       主觀情感：思想、感情、希望、祝福、懷念、讚美、影響、啟示、感嘆、勸戒及結果…等。

 

【233】

二、【文章架構設計與內容】
大綱	細目（1.提供範文。       2.各用一句話描述。）	內容 （用連接詞串聯細目）
1. 老師的外型	1.身材 2.頭髮 3.眼睛 4.鼻子5.嘴巴 6.感受（由上而下）	我的級任老師是王小美老師。她的身材高高瘦瘦的，有著一頭飄逸的長髮，眼睛大又明亮，戴著一副黑色的眼鏡，看起來讓人覺得很有學問的樣子。
2. 老師的興趣	1.個性 2.舉例 3.感受	老師的個性很溫柔，每當我們做錯事情時，老師總是先問我們原因，不會大聲的責罵我們。我覺得老師對我們很好，就像我的媽媽一樣。
3. 老師的專長	1.專長 2.特殊表現 3.感受	老師很喜歡研讀歷史書籍。每當課本上提到劉銘傳、鄭成功等人時，老師總會跟我們分享許多歷史故事，我覺得我很佩服老師。
4. 對老師的感謝	1.工作辛苦 2.感受 3.感謝	老師每天都教我們很多新知識，努力矯正我們的缺點，我覺得老師很辛苦。我希望老師身體健康、可以開開心心的度過每一天。
Ｃ、【各段句子寫作方式】：
【如何撰寫包涵敘述事實的敘述句以及描寫主觀情感的感受句】。
參考範例：
我的老師是位男老師，他的身材又高又壯，有著一身黝黑的皮膚，以及一對又大又亮的眼睛，他總是戴著一副帥氣的眼鏡，每天都穿著運動服來上班。   （根據事實來描述老師的身材、膚色、眼睛、有戴眼鏡以及穿著等方面，是為敘述句。）   看起來讓人覺得很有活力的樣子。（根據以上敘述的事實，說出老師讓人感覺很有活力，是在描述主觀的感覺，為感受句。）

【234】

【學習目標】重要作品的鑑賞與評析
文章分析：閱讀文章之後，請分析：
晉太元中，武陵人，捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數 百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林 盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便捨船，從口入。初極狹，才通人。 復行數十步，豁然開朗。土地曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬，阡陌 交通雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃髮垂髫，並怡然自樂。 　　　　陶潛《桃花源記》
語譯：　東晉太元年間，武陵有個人以打漁為生。（一天）他沿著溪水劃船，忘記了路程的遠近。忽然遇到一片桃林，在小溪兩岸幾百步之內，中間沒有別的樹，芳香的青草鮮艷美麗，地上的落花繁多交雜。漁人對此感到十分奇怪。便繼續往前走，想要走到林子的盡頭。   　　桃林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發現了一座小山，山上有個小洞口，洞里隱隱約約的好像有點光亮。（漁人）便舍棄了船，從洞口進去。最初，山洞很狹窄，只容一個人通過；又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現在漁人眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘，有桑樹、竹林這類的植物。田間小路交錯相通，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。在田野里來來往往耕種勞作的人們，男女的穿著打扮和外面的人都一樣。老人和小孩，都怡然并自得其樂。
(一)「漁人甚異之」的「異」和漁人發現桃花源有何關聯？
(二)陶潛從哪些方面來描寫桃花源？
(三)從中可看出陶潛嚮往什麼樣的理想世界？
答案必須標明(一) (二)(三)，分列書寫。
【參考答案】： （一）甚「異」之，意謂著驚訝與不解。漁人捕魚是每天例行的工作，他走著固定 的路線，卻在無意間發現一個從未見過的地方。因此，「異」字除了表現出漁人的 驚訝之情外，也透露出桃花源的發現是無意中而來的。   （二）文中從「食、衣、住、行」四個角度，介紹了桃花源的景物與當地的人情。   （三）面對濁世的紛亂，陶淵明構建「桃花源」以作為精神樂土，展現出他對民情 純樸、安樂祥和的社會的企慕之情。在這裡，居民「日出而作，日落而息」，沒有 帝王的管轄，沒有人為制度的破壞，人人平等，安享天倫之樂。桃花源裡一派遠古 風俗，是陶淵明對理想世界的憧憬，也是人人追求嚮往的樂園。

【235】

【學習目標】修辭的辨識與應用能力		【答案】(A)(C)(E)
春天本是鳥語花香，大地充滿蓬勃、熱鬧生機的季節，但是《寂靜的春天》 一書作者卻有意以「對比」的死寂、靜默為書命名，為的是警告人類勿濫用 化學殺蟲劑危害地球自然環境。
下列書籍的命名方式，同樣是刻意運用此種以相反情境作對比的選項是：
(A)《窮得只剩下錢》	(B)《百年來的孤寂》
(C)《過於喧囂的孤獨》	(D)《世界又平又熱又擠》
(E)《不能承受的生命之輕》
【解說分析】 (A)「窮」與「只剩下錢」、 (B)「喧囂」與「孤獨」、 (E)「不能承受」與「輕」都以相反情境作對比。